研究


的语义,语用等领域,和语言哲学中,我感兴趣的跨域相似之处(通过研究类似的某种语义对象的了解一个排序语义对象的)和语义语用界面(研究如何组合语义学可以扩展到处理非真值条件的内容)。

具体而言,我的工作涉及的研究:

  • 度语义(形容词和equ在ives的意思);
  • 事件语义(现象等动词复动性和分配性);
  • 的路径和载体(语言编码的空间扩展)的语义;
  • 含义(Grice的数量和方式格言语义和语后果);
  • 传信(途径语言编码的证据来源);
  • 言语行为(语义和的问题,并在exclam在ives语);
  • 收购语义(孩子们如何获得语言的意思)

出版物


论文

2008年: 在自然语言程度的修改

本文是程度修饰所扮演的角色的研究 - 从功能的集合度到台的程度 - 在不同的结构和语言。这样一个项目的近期目标是更好地了解这些语素的分布,以及他们如何表达的含义作出贡献。更广泛地说,程度修饰的语义的研究是有意义的,因为它有助于展现的程度和个人域之间的相似之处。

课程


  • 语言学1(介绍语言)教学大纲]
  • 语言学 7 (Language & Identity) [教学大纲]
  • 语言学8(在上下文中语言)教学大纲]
  • 语言学19(菲亚特勒克斯研讨会:流言和事实跨语言)
  • 语言学120C (本科语义1)
  • 语言学165C(本科语义2)[教学大纲]
  • 语言学200C(毕业语义1)[教学大纲]
  • 语言学201C(毕业语义2)[教学大纲]
  • 语言学207(毕业语用,和Jesse哈里斯)教学大纲]
  • 语言学218(数学语言学2):蒙太语法和动态语义[教学大纲]
  • 语言学252(研究生研讨会:语义 WH-短语,2009年冬季)教学大纲]
  • 语言学252(研究生研讨会:语义 sums & scales, Spring 2010) [教学大纲]
  • 语言学252(毕业研讨会:语义和传信的语用,弹簧2011)教学大纲]
  • 语言学254(毕业研讨会:收购语义,与妮娜·海厄姆斯,弹簧2012)[教学大纲]
  • 语言学252(毕业研讨会:非现实的语义,以加布格林伯格,落在2013)
  • 语言学252(毕业研讨会:言语行为的语义,落在2014)[教学大纲]
  • 语言学252(毕业研讨会:度结构的语义,弹簧2016)[教学大纲]

新闻


资源


  • 检查出的各种语义主题巴尔巴拉·帕尔蒂的惊人笔记 这里.
  • 阅读LSA的包容性语言的建议 这里.
  • 看在语言学性别ORA m在ushansky的数据 这里.
  • 从哥伦比亚大学澳彩网在课堂上性别的一些准则,可以发现 这里.
  • 阅读我如何写语言学论文,摘要和给予建议的意见 这里.
  • rettymology 很多人都很好奇我的姓氏的词源。它来自弗留利,意大利东北部的一个区域,其中我父亲的家庭是从。我的亲戚弗留利拼一下 RET;多余的 t 当我的曾祖父母移民到美国加入。这个名字本身来自字 拉埃提亚 要么 raeti,该地区和人民的前罗马的名字(谁是可能伊特鲁里亚)。本是同根给它的名字的(法国的)浪漫的语言,在一个分支 列托 - 罗曼斯语,其中弗留利是一个构件。